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【引用】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論述評(píng)

本文檔由 若蓮 分享于2011-06-10 09:13

社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在當(dāng)代三大哲學(xué)思潮和維果茨基的心理發(fā)展理論相互融合的過程中形成和發(fā)展起來,主張知識(shí)源于社會(huì)的意義建構(gòu),學(xué)習(xí)者應(yīng)在社會(huì)情境中積極的相互作用,學(xué)習(xí)是知識(shí)的社會(huì)協(xié)商。該學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域,生成了具有典型意義的三種教學(xué)模式:拋錨式教學(xué)、情境性學(xué)習(xí)、交互性教學(xué)。社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論優(yōu)點(diǎn)明顯,但也存在理論上的模糊性,仍需完善和發(fā)展。建構(gòu)主義在一定程度上是由哲學(xué)思想的發(fā)展催生的,它在認(rèn)..
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理論 學(xué)習(xí) 社會(huì) 建構(gòu) 發(fā)展 主義 教學(xué) 知識(shí) 意義 情境
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建構(gòu) 主義 理論 述評(píng) 學(xué)習(xí) 茨基
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